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河南经济报记者 李洪 通讯员 邹晓峰 胡振国

为更好地掌握高考前沿动态，提高备考效率，提升教师业务能力，提高课堂效率，充实教师暑假学习生活，由县教育体育局主办的光山县高中骨干教师暑假培训会在信阳市示范性综合实践基地举行。此活动由光山县三高承办，县教研室全体成员、县三高领导班子及全体教师、一高、二高及分校、马畈高中、文殊高中、中职校和光辉高中的部分骨干教师参加了此次培训会。培训会特邀全国教育领域的四位专家担任主讲嘉宾，会议由学校党总支委员、副校长曹有福主持。

此次培训会，围绕在新时代“三新”的背景下来思考如何建设高效课堂、特优生培养的途径和策略、教学备考体系的构建与实施、高效课堂如何来设计教学环节等内容展开培训。培训内容丰富多彩，干货满满。

在培训会上，正高三级教授、语文特级教师、首批“苏教”名家培养对象、苏州大学、江苏师范大学研究生导师、教育部“国培”专家程振理从冯友兰“人生四境界”说起， 指出为师者要有胸怀“天地”的崇高境界，站在国家人才战略的高度认识、理解，进而践行新课标新高考。同时，程振理教授从四个方面展开讲座内容，通过纵向比较指出理念更新、课程改革、教学创新、教师自主革新的必要性和迫切性。

三新背景，培养特优生。全国优秀教师、江西名校研究院特聘教授、江西师大附中名师罗亦奇首先从时代发展、国家需要的层面谈具有创新特质的特优生的培养时不我待，这也正是新课程、新教材、新高考改革的应有之义，接着深度剖析尖子生具有的特质，厘清普通高中拔尖创新人才培养路径客观性缺失的基本问题，从尖子生的培养目标定位、培养机制体制、培养课程设计、培养方式、评价标准等方面提出了尖子生培养管理和提分策略，并针对如何提高尖子生复习课效率给出了实施建议。罗亦奇指明尖子生的培养工作千头万绪，要做到有条不紊而又卓有成效的确不易。作为教师，要达到培养尖子生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境 ，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。

新时代高考，构建实施教学备考体系。正高级教师、河南省新课程专家指导委员会、学科中心组成员、郑州外国语学校名师李旭站在时代发展、立德树人的高度分析“新时代高考评价体系的特点暨命题要求”指出新高考的评价特点，在“立德树人”根本任务全面融入上下功夫、在深化德智体美劳全面考评引导上下功夫、在加强高考评价和高中教学衔接上下功夫、在凸显学科素养关键能力考查上下功夫，进而分析新高考的命题根本、命题指导、命题特点、命题改革、命题指标、命题原则、命题内容。回答了为什么考、考什么、怎么考的问题，那么接下来就是老师如何教的问题。对这个问题，李旭深刻洞察教育教学中可能出现的诸如教学观念落后、备课依赖教辅、以刷题作为复习等问题，语重心长地说：“教学与课程转变的关键在课堂，课堂转变的关键在教师，教师转变的关键在其观念的转变，而教师观念的改变有赖于终身学习的意识与对教育崇高事业的献身。”具体来讲，就是要由“知识本位”转向“核心素养”、由“拘泥教材”转向“整合教材”、由“统一标准”转向“分层要求”、由“关注教”转向“关注学”、由“单打独斗”转向“团队合作”、由“就题论题”转向“思维引领”。回到现实路径的探索上，李旭老师分门别类讲解了高考九科的考情与核心素养要求，并针对性地给出备考策略。

价值核心，素养导向。8月18日下午，江西省首届优秀语文教师、江西师范大学专业学位研究生导师、江西师大附中副校长方有发，向大家分享了江西师大附中如何在激烈的竞争中谋生存、促发展到迈向卓越的，从而指出一个学校要想生存、发展下去需要有好的成绩和特殊的做法及“大单元教学设计与实施”的部分课例。

培训期间，全体教师顶酷暑，耐高温，按时与会，专心听讲，认真记录，中午不回家，在实践基地就餐休息，学习热情高涨，彰显出崇高的职业素养。

培训会结束后，学校党总支委员、副校长曹有福发言并提出要求。他感谢各位专家给我们带来的精彩报告，要求大家会后多学习、多领悟，学以致用。随后，学校党总支副书记、副校长邓思伟总结了此次培训会，他语重心长地谈了自己的的感受与收获，要求大家根据学习内容，内化于心，外化于行，为开学做好充分准备。

此次培训，老师们收获满满，今后定会以所学之长，为办人民满意学校再立新功。